jueves, 27 de junio de 2013
OFICIO DE PETICIÓN
14 de Julio del 2012
LIC. Marilu Diaz Educación, Delegación Lorm IpsumAsunto: MESAS Y SILLAS NUEVAS
Estimada Lic. Marilu Diaz de educación de la delegación Lorem Ipsum, por medio del presente tengo a bien solicitarle 30 mesas y 30 sillas para niño nuevas para la escuela primaria “Mártires de Calderón” para el próximo ciclo escolar ya que, cómo usted y el C. Delegado pudieron constatar en su visita a este colegio, nuestro grupo de 5° grado debe trabajar en las peores condiciones debido al mal estado en el que se encuentra el mobiliario de su salón.
Sin más por el momento, propicio la ocasión para enviarle un cordial saludo.
Prof. John DoeDirector del Plantel
PROYECTO
INTRODUCCIÓN
El hombre es parte de los ecosistemas y depende de ellos para satisfacer necesidades básicas: alimentación, vivienda, vestido. Con las transformaciones que su actividad genera en el medio ambiente produce contaminantes que deterioran el medio ambiente lo cual pone en peligro el equilibrio ecológico.
Debido a los múltiples factores que afectan a nuestro medio ambiente como la deforestación, el efecto invernadero, la alteración del ciclo del agua, aguas contaminadas, la erosión del suelo, la basura, el deterioro de la capa de ozono, entre otros, es preocupante y alarmante las cifras, estadísticas, imágenes visuales, que han dado la vuelta al mundo, motivo por el cual se parte de la necesidad de implementar acciones desde la escuela y/o el hogar para aminorar en un pequeño porcentaje la viabilidad de los seres vivos.
OBJETIVOS
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METAS
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Reconocer la necesidad de educarnos en el desarrollo sustentable.
Plantear medidas de reducción de basura a través de compostas. Aplicar la metodología de la Triple R. Comprender la importancia que representan las acciones del ser humano en la transformación y preservación del equilibrio ecológico. Traspasar los muros escolares al desarrollar una cultura ecológica. Levantar una generación diferente de niños y niñas que desde temprana edad sean visionarios y que comiencen a dar esos pequeños grandes pasos que impactarán a multitudes positivamente a medida que se desenvuelven y crecen. |
A partir del ciclo escolar 2013-2014 poner en práctica actividades y estrategias encaminadas hacia la búsqueda de explicaciones, aprovechando el interés delos niños por conocer, observar, indagar sobre la problemática de su entorno así como encontrar respuestas que resuelvan los cuestionamientos que ellos mismos generen.
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ACTIVIDADES
Proponemos diversas actividades en base al plan y programa de estudio de educación primaria, enfocados a alcanzar los objetivos de nuestra institución educativa:
MURALES ECOLÓGICOS: consiste en la confección de un mural o pizarrón informativo con temas alusivos al medio ambiente. Se pueden organizar por salones, nivel, y se puede cambiar la información semanal, quincenal, o mensualmente.
LIMPIEZA Y ORNATO: los estudiantes se organizarán para realizar estas actividades en la institución educativa.
FOTOGRAFÍA: consiste en montar exposiciones o hacer concursos de fotografía sobre temas de la naturaleza.
ARTE CON DESECHOS: en las diversas asignaturas se elaborará el material didáctico con desechos, y se pueden montar exposiciones con los mismos.
VIVEROS: se acondicionará un lugar en la institución para hacer viveros. Éstos pueden ser de especies forestales, plantas ornamentales o plantas medicinales.
ENSAYO Y POESÍA: el departamento de idiomas puede organizar con los estudiantes concursos, exposiciones de esta modalidad con temas relacionados al medio ambiente, o sencillamente hacerlo como un trabajo cotidiano de docencia.
HUERTA ESCOLAR: aquí los estudiantes tendrán un espacio para aprender como se siembra y se mantienen diversos cultivos.
RECICLAJE: la institución mantendrá permanentemente botes para la recolección de desechos clasificados (papel, vidrio, plástico etc).
CAMPAÑAS DE SOLIDARIDAD: implica la sensibilización de los estudiantes en cuanto a su entorno, por lo tanto los estudiantes trabajan en acciones solidarias para ayudar a niños y jóvenes de escasos recursos económicos o instituciones que lo requieran.
ABONO ORGÁNICO: consiste en la producción de este tipo de abono, ya sea por lombricultura (uso de lombrices para descomponer los desechos) o compostaje (descomposición natural de desechos en un medio controlado). La institución contará con espacios destinados para este fin.
ROTULACIÓN: se pueden poner carteles de diversos tipos por la institución, con mensajes alusivos a la protección de los recursos naturales o a algún tema de interés.
DIBUJO: igual que con ensayo y poesía, esta es una actividad válida para desarrollar con los estudiantes en diversas clases, y promover el respeto por el medio ambiente.
RECOLECCIÓN DE SEMILLAS DE ÁRBOLES: en ciertas épocas que los árboles están en producción de semillas, se lleva a los estudiantes a recolectarlas, para que las conozcan y las hagan
EMBELLECIMIENTO DE ZONAS VERDES: los estudiantes organizados, periódicamente pueden trabajar en el ornato y mantenimiento de las zonas verdes de su institución.
BOLETÍN INFORMATIVO: para fomentar el hábito por la lectura y la exposición crítica, la escuela tendrá su boletín sencillo, donde se comenten las distintas actividades que están realizando los niños y niñas en la institución o temas diversos de interés.
CAMPAÑAS DE RECHAZO DE DESECHOS: consiste en que los estudiantes investiguen e informen a la población de la institución acerca de alternativas para producir menos desechos en nuestros hogares y comunidad, y rechazar los materiales que no vayamos a utilizar, lo cuales producen exceso de basura.
REFORESTACIÓN: tanto dentro de la institución como en algunos sitios de la comunidad, hay zonas degradadas o que requieren de cobertura forestal. los estudiantes pueden seleccionar esos sitios e investigar que especies se pueden sembrar entre otros datos y proceder a la reforestación.
BASUREROS: se identifican lugares dentro y fuera de la institución donde se requieran basureros, y se establecen estrategias para conseguir los recursos de compra e instalación.
ELABORACIÓN DE PAPEL DE RECICLAJE: los niños y niñas aprenderán a elaborar papel a partir de desechos orgánicos.
CELEBRACIÓN DE DÍAS ESPECIALES: cuando hay fechas especiales, como el día del libro, el día del medio ambiente etc., los estudiantes se pueden organizar para celebrarlos y hacer actividades especiales.
INCLUIR TEMÁTICA AMBIENTAL EN EVALUACIONES Y TRABAJOS DE DOCENCIA ORDINARIOS: aprovechando los mismos trabajos de docencia (investigaciones, asignaciones etc), que se les dejan a los estudiantes en las diversas asignaturas, se pueden relacionar estos con temas ambientales.
AULA BOSQUE: la escuela contará con un aula bosque, en donde trabajarán los alumnos sus clases ordinarias en contacto con la naturaleza y el medio ambiente.
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¿Quiénes lo van a hacer?
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¿Cuándo lo van a hacer?
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¿Cómo sabremos los resultados?
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Los participantes directos serán los propios alumnos y sus maestros. Los participantes indirectos serán los padres de familia y la comunidad del centro y áreas circunvecinas.
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Este proyecto es muy ambicioso, razón por la cual lo catalogamos como un proceso que comienza en septiembre de 2013 y que durará toda la vida.
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Se llevará la bitácora ecológica donde se escribirán las observaciones y comentarios del personal involucrado en la comunidad educativa y gente del medio.
Se realizarán encuestas y/o entrevistas.
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ENCUESTA SOBRE LA CONTAMINACION AMBIENTAL
1. Género:a)masculino
b) femenino
2. ¿Ha escuchado usted ha escuchado hablar acerca de la contaminación ambiental?
3. ¿Cuán contaminada creeusted que estela ciudad de Matehuala?
4.Para usted, ¿Qué tanimportante es cuidar el medioambiente?
5.¿Cuánto sabe usted sobre elreciclaje?
6. ¿Alguna vez alguien loincentivo a que reciclara?
7. ¿Conoce usted lugares donde se recicle?
8. ¿Cuántos residuoscontaminantes usted desechaen un día?
9. ¿Cuántos residuoscontaminantes desecha suhogar?
10. ¿Usted clasifica losresiduos?;es decir encontaminantes, orgánicos e inorgánicos
11. ¿Cómo calificaría el interéspor el medio ambiente?
CUESTIONARIO SOBRE CONTAMINACIÓN
¿Qué entiendes por contaminación?
Menciona algunos de los efectos negativos que produce la contaminación:
¿Cuáles son los principales contaminantes que hay para el suelo?
¿De qué forma se contamina el aire?
Escribe tres componentes que afectan la pureza del agua:
¿De qué manera contaminan las fábricas e industrias el medio ambiente?
¿Cuáles son los dos tipos de basura que se conocen?
Escribe 5 tipos de basura orgánica
Escribe 4 tipos de basura inorgánica
¿De qué manera se puede evitar el deterioro ambiental? Escribe dos opciones posibles
lunes, 24 de junio de 2013
MAESTROS
ARCOS ALVARES ABDIEL
SALVADOR 1º
ARGUELLO SANCHEZ ALEJANDRO 2º
BANDA ESTRADA DAVID ABRAHAM. 3º
BUENO CONTRERAS JOSE JORGE 4º
CAMACHO CORDERO JUAN RAMON 5º
GONZALEZ TOKMAN ALEJANDRO LUIS 6º
ARGUELLO SANCHEZ ALEJANDRO 2º
BANDA ESTRADA DAVID ABRAHAM. 3º
BUENO CONTRERAS JOSE JORGE 4º
CAMACHO CORDERO JUAN RAMON 5º
GONZALEZ TOKMAN ALEJANDRO LUIS 6º
GRUPOS HORARIOS
Horario Clases 1° a 6° Básico 2013
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